Update Requirement Analyse
Eric Blommel
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title: Requirement-Analyse
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title: Requirement-Analyse
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# Personas
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# Personas
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(Welche User mit Welcher Sichtweise haben wir)
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(Welche User mit Welcher Sichtweise haben wir)
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@@ -10,13 +9,13 @@ title: Requirement-Analyse
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## Persona 1
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## Persona 1
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Name: Anna Müller
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Name: Anna Müller
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Rolle: Schülerin, 5. Klasse
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Rolle: Schülerin, 5. Klasse
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Alter: 10 Jahre
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Alter: 10 Jahre
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Technischer Hintergrund: Digital Native, nutzt täglich ein Tablet für Hausaufgaben
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Technischer Hintergrund: Digital Native, nutzt täglich ein Tablet für Hausaufgaben
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Ziele:
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@@ -29,13 +28,13 @@ Ziele:
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## Persona 2
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## Persona 2
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Name: Julia Müller
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Name: Julia Müller
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Rolle: Elternteil
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Rolle: Elternteil
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Alter: 40 Jahre
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Alter: 40 Jahre
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Technischer Hintergrund: Basiswissen im Umgang mit Computern, nutzt regelmäßig das Internet für alltägliche Aufgaben
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Technischer Hintergrund: Basiswissen im Umgang mit Computern, nutzt regelmäßig das Internet für alltägliche Aufgaben
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Ziele:
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Ziele:
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@@ -60,9 +59,9 @@ Ziele:
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## Scenario 1: Annas Suche nach Erklärungen zu einem spezifischen Thema
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## Scenario 1: Annas Suche nach Erklärungen zu einem spezifischen Thema
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**Beschreibung**:
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**Beschreibung**:
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Anna möchte sich auf einen Mathematiktest vorbereiten und sucht nach Erklärungen zum Thema Bruchrechnen. Auf der Startseite klickt sie auf das Fach “Mathematik”, dann auf das Thema “Bruchrechnen” und findet schnell die Erklärungen dazu.
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Anna möchte sich auf einen Mathematiktest vorbereiten und sucht nach Erklärungen zum Thema Bruchrechnen. Auf der Startseite klickt sie auf das Fach “Mathematik”, dann auf das Thema “Bruchrechnen” und findet schnell die Erklärungen dazu.
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@@ -71,9 +70,9 @@ Anna möchte sich auf einen Mathematiktest vorbereiten und sucht nach Erklärung
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## Scenario 2: Annas Suche nach Übungen zu einem spezifischen Thema
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## Scenario 2: Annas Suche nach Übungen zu einem spezifischen Thema
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**Beschreibung**:
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Anna möchte sich auf einen Mathematiktest vorbereiten und sucht nach Übungsblättern zum Thema Bruchrechnen. Auf der Startseite klickt sie auf das Fach “Mathematik”, dann auf das Thema “Bruchrechnen” und findet schnell die Übungsblätter sowie eine verständliche Erklärung.
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Anna möchte sich auf einen Mathematiktest vorbereiten und sucht nach Übungsblättern zum Thema Bruchrechnen. Auf der Startseite klickt sie auf das Fach “Mathematik”, dann auf das Thema “Bruchrechnen” und findet schnell die Übungsblätter sowie eine verständliche Erklärung.
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**Features**:
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@@ -83,9 +82,9 @@ Anna möchte sich auf einen Mathematiktest vorbereiten und sucht nach Übungsbl
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## Scenario 3: Julias Suche nach Unterstützung für das Kind
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## Scenario 3: Julias Suche nach Unterstützung für das Kind
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**Beschreibung**:
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Julia möchte ihrem Kind bei der Klausurvorbereitung in Englisch helfen. Sie sucht nach Erklärungen und Übungsmaterialien für verwandte/ zusammenhängende Themen zu “Englische Zeitform - Simple Present”. Sie findet mit wenigen Klicks eine detaillierte Erklärung sowie eine Liste von Übungen zu “Englische Zeitform Simple Present” und am Seitenrand oder am Ende des Textes eine Liste mit verwandten Themen, wie etwa "Englische Zeitform - Sätze mit Simple Present bilden" oder "Englische Zeitform - Fragen im Simple Present stellen".
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Julia möchte ihrem Kind bei der Klausurvorbereitung in Englisch helfen. Sie sucht nach Erklärungen und Übungsmaterialien für verwandte/ zusammenhängende Themen zu “Englische Zeitform - Simple Present”. Sie findet mit wenigen Klicks eine detaillierte Erklärung sowie eine Liste von Übungen zu “Englische Zeitform Simple Present” und am Seitenrand oder am Ende des Textes eine Liste mit verwandten Themen, wie etwa "Englische Zeitform - Sätze mit Simple Present bilden" oder "Englische Zeitform - Fragen im Simple Present stellen".
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**Features**:
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@@ -101,9 +100,9 @@ Julia möchte ihrem Kind bei der Klausurvorbereitung in Englisch helfen. Sie suc
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## Use Case 1: Anzeigen von Erklärtexten zu einem spezfi
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## Use Case 1: Anzeigen von Erklärtexten zu einem spezfi
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**Akteure**: Schüler (Anna), Elternteil (Julia)
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**Akteure**: Schüler (Anna), Elternteil (Julia)
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**Voraussetzung**: Nutzer befinden sich auf der Seite eines bestimmten Themas (z.B. “Englische Zeiten”)
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**Voraussetzung**: Nutzer befinden sich auf der Seite eines bestimmten Themas (z.B. “Englische Zeiten”)
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**Schritte**:
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**Schritte**:
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@@ -111,40 +110,60 @@ Julia möchte ihrem Kind bei der Klausurvorbereitung in Englisch helfen. Sie suc
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2. Nutzer klickt auf das Thema (z.B. Bruchrechnen)
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2. Nutzer klickt auf das Thema (z.B. Bruchrechnen)
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3. Erklärtexte, Formeln und Beispiele werden übersichtlich angezeigt
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3. Erklärtexte, Formeln und Beispiele werden übersichtlich angezeigt
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**Ergebnis**: Nutzer kann den gesuchten Text lesen
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**Ergebnis**: Nutzer kann den gesuchten Text lesen
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**Erfolgskriterien**: Die Verlinkungen sind klar erkennbar und führen den Nutzer direkt zum gesuchten Themenbereich.
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**Erfolgskriterien**: Die Verlinkungen sind klar erkennbar und führen den Nutzer direkt zum gesuchten Themenbereich.
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## Use Case 2: Download von Übungsblättern
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## Use Case 2: Download von Übungsblättern
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**Akteure**: Schüler (Anna), Elternteil (Julia)
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**Akteure**: Schüler (Anna), Elternteil (Julia)
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**Voraussetzung**: Nutzer hat die Website aufgerufen und sich zum gewünschten Fach und Thema durchgeklickt
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**Voraussetzung**: Nutzer hat die Website aufgerufen und sich zum gewünschten Fach und Thema durchgeklickt
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**Schritte**:
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**Schritte**:
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1. Nutzer navigiert zur Fachseite (z.B. Mathematik)
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1. Nutzer navigiert zur Fachseite (z.B. Mathematik)
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2. Nutzer klickt auf das Thema (z.B. Bruchrechnen)
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2. Nutzer klickt auf das Thema (z.B. Bruchrechnen)
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3. Nutzer klickt auf den Button “Übungsblatt herunterladen” (PDF wird heruntergeladen)
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3. Nutzer klickt auf den Button “Übungsblatt herunterladen” (PDF wird heruntergeladen)
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**Ergebnis**: Übungsblatt wird auf dem Gerät des Nutzers gespeichert
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**Ergebnis**: Übungsblatt wird auf dem Gerät des Nutzers gespeichert
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**Erfolgskriterien**: Der Download muss leicht zugänglich und ohne technische Probleme erfolgen. Der Link führt direkt zur Datei.
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**Erfolgskriterien**: Der Download muss leicht zugänglich und ohne technische Probleme erfolgen. Der Link führt direkt zur Datei.
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## Use Case 3: Suche nach verwandten Themen
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## Use Case 3: Suche nach verwandten Themen
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**Akteure**: Schüler (Anna), Elternteil (Julia)
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**Akteure**: Schüler (Anna), Elternteil (Julia)
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**Voraussetzung**: Nutzer befinden sich auf der Seite eines bestimmten Themas (z.B. “Englische Zeiten”)
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**Voraussetzung**: Nutzer befinden sich auf der Seite eines bestimmten Themas (z.B. “Englische Zeiten”)
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**Schritte**:
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**Schritte**:
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1. Nutzer wählt das Fach “Englisch” und das Thema “Englische Zeitform - Simple Present”
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1. Nutzer wählt das Fach “Englisch” und das Thema “Englische Zeitform - Simple Present”
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2. Am Ende des Textes oder am Rand der Seite erscheinen Links zu verwandten Themen (z.B. “Englische Zeitform - Sätze mit Simple Present bilden”)
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2. Am Ende des Textes oder am Rand der Seite erscheinen Links zu verwandten Themen (z.B. “Englische Zeitform - Sätze mit Simple Present bilden”)
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3. Der Nutzer klickt auf einen dieser Links und wird direkt zu der entsprechenden Seite weitergeleitet.
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3. Der Nutzer klickt auf einen dieser Links und wird direkt zu der entsprechenden Seite weitergeleitet.
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**Ergebnis**: Nutzer kann den Text lesen und zu einem neuen Thema, das in direktem Zusammenhang mit dem aktuellen Thema steht, gelangen, ohne sich dabei “top-down” durchzuklicken.
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**Ergebnis**: Nutzer kann den Text lesen und zu einem neuen Thema, das in direktem Zusammenhang mit dem aktuellen Thema steht, gelangen, ohne sich dabei “top-down” durchzuklicken.
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**Erfolgskriterien**: Die Verlinkungen sind klar erkennbar und führen den Nutzer direkt zu einem thematisch verwandten Bereich.
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**Erfolgskriterien**: Die Verlinkungen sind klar erkennbar und führen den Nutzer direkt zu einem thematisch verwandten Bereich.
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# Modell
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## User-Stories:
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**Schüler:**
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1. Als Elternteil möchte ich verständliche Erklärungen und begleitende Materialien finden, um mein Kind bei den Hausaufgaben und der Klausurvorbereitung zu unterstützen.
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2. Als Schülerin möchte ich auf der Website Erklärungen und Beispiele zu mathematischen Themen wie Bruchrechnen finden, damit ich diese Konzepte besser verstehe.
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3. Als Schülerin möchte ich die Inhalte auf meinem Tablet gut lesbar und bedienbar dargestellt haben, damit ich die Materialien sowohl zu Hause als auch unterwegs nutzen kann.
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**Eltern:**
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1. Als Elternteil möchte ich verständliche Erklärungen und begleitende Materialien finden, um mein Kind bei den Hausaufgaben und der Klausurvorbereitung zu unterstützen.
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2. Als Elternteil möchte ich schnell zu relevanten Themen navigieren können, um meinem Kind gezielt Materialien zur Verfügung zu stellen.
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3. Als Elternteil möchte ich eine übersichtliche Struktur und barrierefreie Darstellung der Website, damit die Inhalte für mich gut zugänglich und verständlich sind.
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**Allgemein:**
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1. Als Nutzer möchte ich verwandte Themen und weiterführende Erklärungen auf der Seite verlinkt sehen, um ein tieferes Verständnis zu erlangen.
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2. Als Nutzer möchte ich Inhalte, wie Übungsblätter, als PDF herunterladen können, damit ich diese auch offline nutzen kann.
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3. Als Nutzer möchte ich eine Seite, die gut strukturiert und leicht navigierbar ist, damit ich maximal drei Klicks benötige, um ein gewünschtes Thema zu finden.
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# Modell
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Reference in New Issue
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